A CRISE DO ALUNO UNIVERSITÁRIO COM SEU CURSO DE GRADUAÇÃO
(Texto desenvolvido tendo como base algumas das reflexões e pesquisas do grupo de orientação profissional do Labor – USP).
“Desisti do meu curso universitário… e agora, o que é que eu faço?”
Ao encontrar-se descontente com seu curso universitário e desejoso de encontrar um novo curso que goste, o jovem deve partir de duas questões básicas: “como escolhi meu primeiro (ou primeiros) curso?” e “o que deu ou está dando errado com ele?” Ao se questionar, o indivíduo passa a refletir sobre os motivos que o fizeram escolher determinado curso, os tipos de escolhas que fez, o motivo da crise atual. Pontos que geralmente não estão nada claros no momento de crise. Muitas vezes o jovem apenas sabe que não está gostando, que quer sair, mesmo sem saber ao certo para onde ir, sem recursos emocionais e informações suficientes para fazer uma nova escolha.
É importante que o aluno busque identificar os conflitos, as ansiedades, as defesas, as potencialidades; bem como os valores, crenças e ideologias pessoais, familiares, do seu meio social e universitário. Tudo isso interfere no gostar ou não de um curso universitário.
Um processo de orientação vocacional/profissional nesse momento de reescolha pode ajudar muito. Ser questionado e verbalizar as respostas, “ouvir-se em voz alta” é importante! Muitas vezes ficamos presos em pensamentos circulares e “eternos” por não verbalizarmos nossos pensamentos e por não termos uma pessoa que nos ouça atenta e de forma acolhedora, nos instigando com novas questões, informações e possibilidades.
O orientador vocacional/profissional deve instigar o indivíduo ao autoconhecimento solicitando uma narrativa de sua história de vida pessoal, acadêmica e familiar, das expectativas internas e externas com relação ao curso e à profissão, dos seus medos e anseios. É através dessa investigação que o aluno passa a entender o sentido da sua crise atual, o sentido de suas escolhas anteriores e o momento de vida em que se encontra para, assim, fazer uma reescolha com mais segurança. E essa reescolha pode ser um novo curso, ou o mesmo curso, mas agora “em pazes” com ele (caso se descubra que a crise não tem origem no curso em si).
Segundo Lehman, psicóloga, orientadora e pesquisadora profissional da USP, é fundamental, tendo em vista nosso panorama social contemporâneo, que o orientador vocacional/profissional, acolha de forma empática o indivíduo. Essa empatia e a capacidade de sustentar emocionalmente o jovem em sua confusão e sofrimento são basilares no primeiro momento do processo da orientação, já que geralmente ele se encontra em crise, muito ansioso, angustiado e confuso. Sentir-se compreendido e acompanhado nesse momento de crise promove as condições necessárias para uma reflexão profunda e para uma escolha mais consciente e assertiva.
Inicialmente define-se com ele qual a situação em que ele se encontra e onde ele pretende chegar. Depois busca-se compreender com profundidade sua problemática, elabora-se um plano de ação e por fim faz-se uma escolha de curso, sempre com a participação ativa do indivíduo.
Esse processo de orientação apresentado aqui parte de uma abordagem clínica, onde o jovem é ouvido de forma pessoal, singular e participa ativamente do seu processo de escolha. O aluno deve se apropriar dos motivos de sua queixa, compreender as decisões que tomou e que irá tomar, responsabilizando-se, junto com o orientador, com seu processo decisório e com os caminhos que este irá levá-lo.
Para saber mais sobre o assunto, leia os outros artigos em nosso Blog ou na página de orientação vocacional/profissional.
